早稲田大学国際教養学部（SILS）の今年のAO入試（国内選考）では、志望理由書を事前に提出するのではなく、「志望理由に関するエッセイ」を当日試験会場において30分で書くことになっている。「中学卒業以降のご自身の体験、経験、取組内容を踏まえ、当日問題内で提示される主題と関連付けて、国際教養学部を志望する理由を論理的に記述する」とある。今年初めての試みということもありサンプル問題も公開されている。19世紀のイギリスの哲学者J.S.ミルが大学では「専門職の知識」よりも「一般教養」を学ぶべき、としている [→続きを読む]

スイスの大学では入学試験がなく行きたい大学に行ける、とスイス在住の友人から聞いたことがある。大学によってレベルの高い低いはあるが皆がレベルの高いところに行きたがるのではなく自分に合ったところを目指す、レベルの高いところは大学での学業についていくのが大変なのでself-selectionによって大体は自分のレベルに合った進学先を選んでいる、という。スイスにも名門と呼ばれ世界的にも名の通った大学があるがそういうところでも選抜を行わずに入学希望者が一定の人数に収まっているそうだ。 日本の大学受験の競争 [→続きを読む]

日本の高校の数学の授業で電卓を使うことはあまりないと思うが海外の高校では電卓の使用が前提となっているところも珍しくない。アメリカの大学の進学適性試験として利用されるSATは半分が数学の問題で構成されているがそこでは電卓の利用が認められている。 実際のところ高校レベルの数学の問題に電卓が役に立つような場面はあまりない。東大の入試で電卓を持ち込み可にしても使う人はいないだろう。もし電卓が活用できるような問題があれば、逆にそれは数学の問題としてふさわしいのか、と疑問に思ってしまう。数学の本質は計算では [→続きを読む]

ソフトウェアのコードを書くときに最近CopilotというAI機能を使うようになった。これから書こうとするコードを予測して補完してくれるし、想定通りにコードが動かないときに質問すると原因を的確に指摘してくれる。どうやって実現すればいいかわからないときに相談すればなるほどと思うことを提案してくれる。副操縦士と呼ぶには自分よりはるかにできるし役に立つ。これまでネットで検索して調べていたことがその必要がなくなるだけでなく自分のコードに合わせた回答を得ることができる。問題解決までの時間はだいぶ短くなって生 [→続きを読む]

マーク・トウェインの「トム・ソーヤーの冒険」の中に有名なペンキ塗りの話がある。塀のペンキ塗りを仕事として言いつけられたトム・ソーヤーが最初は仕方なく嫌々やるのだが、友達が通りかかった際にさも楽しそうにやるのを見せつけて、しかも友達が自分にもやらせてくれ、というのを敢えて断ることで焦らし、最後はりんごをもらってやっと仕事を譲る。トム・ソーヤーは嫌な仕事を逃れ、友達が代わりに仕事をするのをりんごを食べながら寝そべって見る、という話で、してやったりな感じなのだが、よく考えてみるとペンキを塗る方がいいの [→続きを読む]

日本の中学高校においては今でも講義形式の授業が中心だが講義を聴いて何かを理解するのは簡単ではない。科目にもよるが自身の経験を振り返っても講義を聴いて理解できるケースはあまり多くなかったように思う。歴史や公民のようにストーリー性があるものは授業から面白く学べることもあるが英語、数学、理科といった科目は授業中に理解して自分のものにできることはあまりなかった記憶がある。英語は勉強の時間としては自分で単語を覚えたり音読したりネイティブの音声を聴いたりする時間が大半を占める。もちろん授業の中で学んできたこ [→続きを読む]

高校生になっても英語で曜日を言えなかったり、数が数えられなかったら馬鹿にされるかもしれない。そんなことも知らないの？と思われるかもしれない。特に英語がある程度自分のものなっている人からしたら何でそんな簡単なことが覚えられないの、となるだろう。ただ、それなりに勉強している人からみたら当たり前のことでもまだあまり時間をかけられてこなかった人にとっては難しく感じることもある。私は10年以上前にモスクワに行くことになったことがきっかけでロシア語に興味を持ち、今でもちょっとずつ勉強したりしている。NHKラ [→続きを読む]